Institution und Pädagogik
Die verschiedenen Institutionen der Frühpädagogik stellen unterschiedliche Anforderungen an die pädagogischen Fachkräfte. Ob sie mit Kindern in der Krippe, im Kindergarten oder in der Schule arbeiten, ist mit jeweils anderen Herausforderungen verbunden. Auch die Frage, welche Art von Pädagogik in der Einrichtung oder in der Kindertagespflege praktiziert wird, unterscheidet sich nach Träger und Individuum. Es gibt heute keine einzig wahre Pädagogik mehr - auch hier gilt das Prinzip der Vielfalt. Montessori-Kindergärten stehen neben Waldorf-Einrichtungen oder stark naturorientierten Kitas. In der einen Kita steht die naturwissenschaftliche Bildung im Vordergrund, in der anderen Bewegung und Sport. Auf diese Weise haben Professionelle wie Eltern Entscheidungsmöglichkeiten. Auch das Qualitätsmanagement wird von den Trägern unterschiedlich gehandhabt (siehe Einrichtungsleitung).
17.06.10 "Sie haben doch bestimmt gerade Zeit für mich...."
Den folgenden Artikel, der einen möglichen, vermutlich häufigen Konflikt mit Eltern thematisiert, übernehmen wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von tps aus Heft 4/2010. Lothar Klein: "Sie haben doch bestimmt gerade Zeit für mich... weiterlesen ... 0 Kommentare
17.06.10 Gemeinwesenorientiertes Lernen in Norwegen
Der folgende Artikel befasst sich mit Frühpädagogik in ländlichen Gegenden Norwegens. Wir übernehmen ihn mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von Kinder in Europa, dem Beiheft zu Betrifft Kinder, Heft 5/10. Norwegen verfügt über eine beachtliche Erfahrung im gemeinwesenorientierten Lernen. weiterlesen ... 0 Kommentare
13.05.10 Offene Arbeit
Den folgenden Beitrag haben wir aus dem Buch "Das Krippenlexikon - von Abenteuer bis Zuversicht" übernommen. Gerlinde Lill, die Autorin ist auch Verfasserin dieses Buches. Wir danken dem Verlag das netz für die freundliche Genehmigung zur Veröffentlichung auf unserem Portal. weiterlesen ... 0 Kommentare
13.05.10 Räume für Musik
Angelika von der Beek befasst sich in ihrem Buch "Bildungsräume für Kinder von Drei bis Sechs" mit allen Aspekten des Raums als Drittem Erzieher in der Offenen Arbeit. Wir veröffentlichen mit freundlicher Genehmigung des Verlages das netz einen Ausschnitt. weiterlesen ... 0 Kommentare
11.05.10 Die Trennung zwischen Kita und Grundschule
Eines der Probleme im derzeitigen Bildungssystem ist die Starrheit der Schule gegenüber der Beweglichkeit der Frühpädagogik. Detlef Diskowski nimmt in einem Interview qualifiziert dazu Stellung. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von TPS. Der Artikel erschien in Heft 3/2010 dieser Zeitschrift. weiterlesen ... 0 Kommentare
31.03.10 Reflexionen zur Offenen Arbeit
Gerlinde Lill hat in ihrem Artikel einige unkonventionelle Überlegungen zur Offenen Arbeit angestellt. Wir veröffentlichen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von Betrifft Kinder, Heft 1-2/2010. Neue Muster in der Offenen Arbeit: Regelwerke „Wir wollen hier nicht rennen. Wir wollen uns nicht hauen. Wir wollen uns nicht schubsen. weiterlesen ... 2 Kommentare
08.03.10 Von der Geduld in der Bildungsarbeit
In einem Interview weist Hans Rudol Leu, Leiter der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung im Deutschen Jugendinstitut, auf den Irrtum hin, dass Bildungsprozesse beliebig zu beschleunigen sind. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von TPS aus Heft 2/2010. weiterlesen ... 0 Kommentare
21.01.10 Qualität der Arbeit mit unter Dreijährigen
Die Bundesarbeitsgemeinschaft der Landesjugendämter hat auf ihrer Sitzung am 4. bis 6. November 2009 Fachliche Empfehlungen zur Qualität der Bildung, Erziehung und Betreuung der unter Dreijährigen in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege herausgegeben. weiterlesen ... 0 Kommentare
18.01.10 "Kinderkrippen" - "Krippenkinder"
Dokumente der Tagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 19./20. November 2009. Das Thema der Tagung war die Forschung zur institutionellen Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern unter drei Jahren. Dazu gab es sehr informative, interessante Vorträge, auf die wir im Folgenden hinweisen. weiterlesen ... 0 Kommentare
16.01.10 Mit dem Kreativitätskoffer auf Entdeckungsreise
In dem Projekt der Fachhochschule Potsdam wird die Kreativität von Kindern kreativ gefördert. Den Artikel übernehmen wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von Betrifft Kinder. weiterlesen ... 0 Kommentare
Aktuelle Empfehlung
| Johanna Mierendorff: Kindheit und Wohlfahrtsstaat. Entstehung, Wandel und Kontinuität des Musters moderner Kindheit. Juventa Verlag (Weinheim) 2010. 303 Seiten. ISBN 978-3-7799-1549-2. 26,00 EUR. Reihe: Kindheiten - Neue Folge. Rezension lesen Buch bestellen |
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| Fabienne Becker-Stoll, Renate Niesel, Monika Wertfein: Handbuch Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Theorie und Praxis für die Tagesbetreuung. Herder (Freiburg, Basel, Wien) 2009. 192 Seiten. ISBN 978-3-451-30142-1. D: 22,95 EUR, A: 23,60 EUR, CH: 41,50 sFr. Rezension lesen Buch bestellen |
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