Kindliche Entwicklung
Das Ziel pädagogischen Denkens und Handelns ist die Erziehung und (Selbst-) Bildung von Kindern zu Individuen, die in der Lage sind, ihr Leben und ihre Umwelt zu gestalten, ihre Bedürfnisse nach Nähe und Anerkennung in einem sozial akzeptierten Rahmen zu befriedigen und so in einer demokratischen Gesellschaft anerkannt werden. Die kindliche Entwicklung, in der dieses Ziel erreicht werden soll, umfasst die unterschiedlichen Facetten der menschlichen Identität vom vorgeburtlichen Stadium bis zum Jugendalter. Kognitive und motorische Fähigkeiten gehören ebenso dazu wie ethische und philosophische Überzeugungen und sexuelle Orientierungen. Dieser Komplexität der menschlichen Persönlichkeit begegnen Erzieherinnen und Erzieher in ihrem beruflichen Alltag. Und immer wieder bringen psychologische, medizinische, pädagogische Forschungsergebnisse neue Aspekte ans Licht, die sie berücksichtigen sollten. Wir versuchen, so viele Anregungen wie möglich für die Reflexion der eigenen Praxis zu geben.
18.07.10 Sexualerziehung in Kindertageseinrichtungen
Bildung ist generell ein aktiver, sozialer und vor allem ein sinnlicher und auch lustvoller Prozess der Aneignung von Welt. weiterlesen ... 0 Kommentare
17.06.10 Was kleine Kinder wirklich brauchen...
Wir haben diesen Artikel in der Ausgabe 5/10 von Betrifft Kinder entdeckt. Die Redaktion hat uns gestattet, ihn zu übernehmen, weist aber darauf hin, dass er auf der Website des Brandenburgischen Bildungsministeriums steht:http://www.mbjs.brandenburg.de/sixcms/detail. weiterlesen ... 0 Kommentare
24.05.10 Umweltgifte im Kinderalltag und deren mögliche Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung
Zur Ansammlung von Umweltgiften im kindlichen Körper, zu den Auswirkungen und zu möglichen Gegenmaßnahmen hat Ulf Sauerbrey einen Artikel verfasst, den Sie downloaden können unter http://www.familienhandbuch.de/cmain/f_Aktuelles/a_Kindliche_Entwicklung/s_3407.html 0 Kommentare
09.05.10 Hochbegabte Kinder
Hochbegabte Kinder sind eine Herausforderung für die Frühpädagogik. Wie man Hochbegabung definiert, wie man sie schon im Kindergarten erkennen und fördern kann, beschreibt die Psychologin Angelika Breibeck-Felsen in ihrem Artikel "Jenseits der Norm? Hochbegabung im Kindergartenalter", den wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus dem Mai-Heft von klein & groß übernehmen. weiterlesen ... 0 Kommentare
30.04.10 Macht und Sexualität in pädagogischen Beziehungen
Aufriss und Analyse der Diskussion zur Gewalt gegen Kinder und Folgerungen für die Frühpädagogik (1) Mit wenigen Jahren Verspätung kommt nach den Heimskandalen (seit 2003) der Skandal sexuellen Missbrauchs in kirchlichen und anderen Institutionen erneut ans Licht. weiterlesen ... 2 Kommentare
30.03.10 Fex - Förderung exekutiver Funktionen
Der Name „Fex" steht für „Förderung exekutiver Funktionen". Fex ist ein Spiel- und Lernprogramm, das vom Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) an der Universität Ulm gemeinsam mit der Wehrfritz GmbH und mit Unterstützung der Metzler-Stiftung entwickelt wird. weiterlesen ... 0 Kommentare
05.03.10 Frühgeborene Kinder
Die Probleme von Eltern und medizinischem Personal mit frühgeborenen Kindern erläutert der Chef der Neonatologie an der Charité Berlin. Wir veröffentlichen das Interview mit Jörg Maywald mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von frühe Kindheit. weiterlesen ... 0 Kommentare
20.02.10 Mehr Chancen für gerechtes Aufwachsen
Materialien zum 13. Kinder- und Jugendbericht erschienen weiterlesen ... 0 Kommentare
20.02.10 Therapie bei fast jedem zweiten Schulkind
Die Techniker Krankenkasse hat eine repräsentative Forsa-Umfrage bei 1000 Eltern schulpflichtiger Kinder durchführen lassen. Das Ergebnis gibt zu denken. Fast die Hälfte der Eltern gab an, dass ihr Kind (6 bis 18 Jahre) schon einmal eine Therapie gemacht hat oder sich noch in einer Therapie befindet. weiterlesen ... 0 Kommentare
30.10.09 Kinderpornographie im Netz
Dokumentierter Missbrauch im Netz - Die Diskussion um das Zugangserschwerungsgesetz gegen Kinderpornographie. weiterlesen ... 0 Kommentare
Aktuelle Empfehlung
| Charles Fernyhough: Das Kind im Spiegel. Wie Bewusstsein entsteht - die ersten drei Lebensjahre. DVA Deutsche Verlags-Anstalt (München) 2010. 352 Seiten. ISBN 978-3-421-04396-2. D: 22,95 EUR, A: 23,60 EUR, CH: 39,90 sFr. Rezension lesen Buch bestellen |
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| Louis W. Sander, Gherardo Amadei, Ilaria Bianchi (Hrsg.): Die Entwicklung des Säuglings, das Werden der Person und die Entstehung des Bewusstseins. Klett-Cotta Verlag (Stuttgart) 2009. 370 Seiten. ISBN 978-3-608-94525-6. 39,90 EUR, CH: 65,00 sFr. Originaltitel: Living Systems, Evolving Consciousness, and the Emerging Person. Rezension lesen Buch bestellen |
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