Schuleingangsuntersuchungen im Spannungsfeld von Individualdiagnostik und Epidemiologie. Eine Praxisanalyse
25.09.2011 Helga Kelle
Erinnern Sie sich noch an das Interview mit Susanne Bettge, die die Ergebnisse der Schuleingangsuntersuchungen in Berlin vorgestellt hat? Bewusst haben die ForscherInnen in diesem Projekt die Sprachstandserhebung bei Kindern mit geringen Deutschkenntnissen nicht mit einbezogen, weil es sehr kompliziert ist, die sprachlichen Kompetenzen gerade bei Kindern, deren Muttersprache die UntersucherInnen nicht beherrschen, zu erfassen. Nun findet sich in der neuen Ausgabe von Diskurs Kindheits- und Jugendforschung ein Artikel von Helga Kelle über ein Forschungsprojekt, das diese Fragen empirisch unter methodologischen Gesichtspunkten behandelt hat. Wir übernehmen diesen Beitrag mit freundlicher Genehmigung des Verlages Barbara Budrich.
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