Blick in ausgewählte Fachzeitschriften Mai 2026
kindergarten heute 5/2026
Die aktuelle Ausgabe der Fachzeitschrift kindergarten heute widmet sich dem Thema Vielfalt in Kindertageseinrichtungen. Unter dem Schwerpunkt „KiTa – Vielerlei Vielfalt“ wird unter anderem die Bedeutung von Superdiversität in Kitas aufgegriffen.
Selma Haupt und Nina Jann beschäftigen sich in ihrem Beitrag Können Kinder Partizipation? mit Beteiligungsmöglichkeiten von Kindern im pädagogischen Alltag. Stefanie Helebrant geht in Warum kreative Räume mehr Haltung als Lob brauchen der Frage nach, welche Rahmenbedingungen kreative Prozesse unterstützen können.
In der Rubrik Fachwissen stellt Klara Schlömer in Inspiration vom anderen Ende der Welt internationale Perspektiven auf pädagogische Praxis vor. Ergänzend thematisiert Sibylle Haas in 10 Tipps zum Schreiben von LerngeschichtenMöglichkeiten, Bildungs- und Entwicklungsprozesse schriftlich festzuhalten. Der Beitrag Lernsituationen pädagogisch begleiten steht zudem als Download zur Verfügung.
Praxisanregungen finden sich unter anderem im Beitrag Mit Magneten bauen, malen und experimentieren, der sich mit naturwissenschaftlichen Erfahrungen im Kita-Alltag beschäftigt. Laura Trost beleuchtet in Vorlesen tut gut, wie Eltern für das Vorlesen begeistert werden können und welche Bedeutung gemeinsames Lesen für Kinder hat. Zudem wird das Thema Lerngeschichten unter dem Titel Lerngeschichten: den Alltag festhalten aufgegriffen.
KrippenKinder 03/26
In der aktuellen Ausgabe von KrippenKinder stehen multiprofessionelle Teams in der Krippe im Mittelpunkt. Monika Klages beleuchtet in ihrem Beitrag Teamdiversität: Chancen und Herausforderungen die Zusammenarbeit unterschiedlicher Berufsgruppen im Kita-Alltag. Ergänzend dazu beschäftigt sich Ursula Günster-Schöning in Wenn es knirscht im Getriebe. Konflikte in multiprofessionellen Teams mit Spannungen und Konflikten innerhalb heterogener Teams.
Mit gesundheitlichen Themen im U3-Bereich setzt sich Tina Scherer in Hatschi! Heuschnupfen bei Kleinkindernauseinander. Heike König widmet sich in Wieso, weshalb, warum… Unfälle dokumentieren? Erste Hilfe leisten der korrekten Unfalldokumentation in der Krippe.
Anregungen zur Raumgestaltung und Sinneserfahrung geben Melanie Buttenmüller und Milena Engl in Sensory Play. Sinneserfahrungen greifbar machen. Praktische Ideen rund um Naturerfahrungen bieten Angelica Back, Tina Scherer und Annegret Frank mit Summ, summ, summ. Bienen entdecken.
Im Pro-und-Contra-Format diskutieren Florian Esser-Greassidis, Moon Jung Bea und Petra Görgen in (K)Ein Auge zugedrückt. Müssen Krippenkinder aufräumen? unterschiedliche Perspektiven auf Ordnung und Beteiligung im Krippenalltag. Florian Esser-Greassidis thematisiert außerdem in Ortungstechnologie in der Kita. Wenn Kontrolle Vertrauen ersetzt … den Einsatz digitaler Kontrollmöglichkeiten in Kindertageseinrichtungen.
Ergänzt wird die Ausgabe durch aktuelle Meldungen, Medienhinweise sowie praktische Impulse wie Bernadette Beckers Beitrag Und schnapp, die Arbeit klappt! Ordnung halten leicht gemacht.
TPS 5/2026
In der aktuellen Ausgabe der Fachzeitschrift TPS – Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (5/2026) steht das Thema Bildungsimpulse für Familien im Mittelpunkt. Silke Wiest beschreibt im Editorial die Herausforderungen einer gelingenden Zusammenarbeit zwischen Kita und Elternhaus und betont, dass Bildungsimpulse vor allem dann wirksam werden, wenn sie alltagsnah, dialogisch und lebensweltorientiert gestaltet sind.
Annika Mosig schildert in ihrem Beitrag „Macht auf die Tür!“, wie Eltern durch Basare, Gartenaktionen oder Reparaturprojekte aktiv in den Kita-Alltag eingebunden werden können. Dabei zeigt sie, wie aus gemeinsamen Aktivitäten Beteiligung und Begegnung entstehen.
In „Die Kunst, nicht gegen den Strich zu bürsten“ widmet sich Sonja Rhein den kleinen Konflikten des Alltags und fragt, welche Bildungsimpulse in scheinbar stressigen Situationen wie dem Haarebürsten verborgen liegen können.
Daniela Kobelt Neuhaus beschreibt in „Erst das Vertrauen, dann der Impuls“, welche Voraussetzungen Familien brauchen, um Bildungsangebote annehmen zu können. Vertrauen, Dialog und ein sensibles Herantasten stehen dabei im Vordergrund.
Johanna Nolte nimmt in „Auf zu neuen Welten“ die unterschiedlichen Lebenswelten von Familien in den Blick. Sie plädiert dafür, familiäre Erfahrungen und Perspektiven wertschätzend zu erkunden und daraus neue Zugänge für die Zusammenarbeit zu entwickeln.
Sabine Bollig und Tanja Betz beschäftigen sich in „Alle auf Augenhöhe?“ mit Machtverhältnissen und sozialer Ungleichheit in der Zusammenarbeit mit Eltern. Ergänzend enthält die Ausgabe ein Glossar zu Macht und Ungleichheit, das zentrale Begriffe erläutert.
Eike Ostendorf-Servissoglou berichtet in „Elterndisco und Kinderküche“ aus dem Alltag einer Kita, die monatliche Veranstaltungen für Familien organisiert und damit Begegnungsräume schafft.
Unter dem Titel „Analog vor digital!“ diskutieren Anja Burger, Svenja Korber und Eike Ostendorf-Servissoglou den Umgang junger Kinder mit Bildschirmmedien und sprechen sich für eine möglichst analoge Erfahrungswelt im frühen Kindesalter aus.
Bernadette Becker führt im Gespräch „Wir sind ein wichtiger Knotenpunkt“ durch den Alltag einer Familien-Kita und beleuchtet deren Rolle als Unterstützungs- und Vernetzungsort.
Im Beitrag „Wo das Wissen wächst“ stellt Heike Kraft ein gemeinsames Hochbeetprojekt einer Fachhochschule und einer Kita vor, bei dem Kinder Naturerfahrungen sammeln und Bildungsprozesse im Garten erleben.
Petra Engelsmann thematisiert in „Prävention statt Feuerwehr“ die Bedeutung von begleitendem Coaching für Kita-Leitungen und beschreibt Coaching als unterstützende Ressource im Berufsalltag.
Die Ausgabe enthält außerdem Hinweise auf die begleitende TPS-Praxismappe, in der zusätzliche Materialien und Praxisideen zu Elternbildung, Partizipation und Bildungsimpulsen vorgestellt werden.
Sonderausgabe Entdeckungskiste: Unser Ganztag
Die Sonderausgabe Unser Ganztag der Fachzeitschrift Entdeckungskiste widmet sich der Pädagogik mit Kindern im Grundschulalter im Kontext ganztägiger Bildung und Betreuung. Im Schwerpunkt TikTok, YouTube und Co. – Medienkonsum von Grundschulkindern werden im Abschnitt Pädagogische Grundlagen Beiträge wie „Ohne TikTok wäre ich gar nicht richtig dabei!“, Soziale Medien im Grundschulalter pädagogisch begleiten, Wie Kinder Medien nutzen, Aktuelle Zahlen im Überblick, „Ein Grundschulkind sollte sowieso kein Smartphone haben“ – Fünf Fragen an den Erziehungswissenschaftler Klaus Zierer sowie das Social-Media-ABC – Die wichtigsten Begriffe auf einen Blickaufgeführt.
Im Bereich Best Practice finden sich die Beiträge Offen für Neues – Ein Medienkonzept im Kinderhort sowie Produzieren statt konsumieren – Wie eine Ganztagsschule den Medienkompetenzrahmen umsetzt. Unter Teamreflexion werden Auf dem Weg zum Medienkonzept – Die medienpädagogische Kompetenz im Team stärken und die Knackpunkte der Praxis mit Kinder verschaffen sich Zugang zur Spieleplattform Roblox sowie Eine Kollegin möchte Smartphonezeiten als Belohnungssystem für die Kinder einführen behandelt.
Die Praxisimpulse umfassen Wissen statt Wischen – Soziale Medien mit externer Unterstützung verantwortungsvoll begleiten, Fakefinder werden – Falschmeldungen im Internet erkennen und Challenges im Klassenzimmer – Ein Peer-to-Peer-Projekt stärkt Medienkompetenz frühzeitig. Im Abschnitt Kooperationen wird Raum für Austausch – Wie Medienelternabende die Erziehungspartnerschaft stärken dargestellt, ergänzt durch Editorial, Raumkonzepte, Supertipps, Medien-Tipps, einen Cartoon, einen Kommentar sowie Autor:innen und Impressum.
KiTa aktuell 5/2026
Vom Handlungskonzept zur Einrichtungskonzeption – Wie sich programmatisches Wissen für die Arbeit »vor Ort« konkretisiert (Maria Magdalena Becker, Thien Kim Cao, Robert Frederick Greif, Melissa Kunath, Zahra Rahmati, Isabelle Sylvia Walther, Ulf Sauerbrey) beschäftigt sich mit der Übertragung konzeptioneller Grundlagen in die praktische Arbeit in Einrichtungen.
Schutzvereinbarung als Methode in der Kinderschutzarbeit (Annalena Röber) thematisiert Schutzvereinbarungen als strukturiertes Vorgehen im Kinderschutz.
Der Nutzen von Digitalisierung im Kontext der Gestaltung und Umsetzung von Konzeptions- und Qualitätsentwicklung und dessen Einbindung ins Kita-Management (Jacob Baumgartner, Michael Schrader) behandelt digitale Ansätze in der Qualitätsentwicklung und im Management von Kitas.
Werte mit Wirkung: Qualitätsentwicklung und -sicherung im Kontext des KTK-Gütesiegels (Diana Leickert) fokussiert auf Qualitätsentwicklung im Rahmen des KTK-Gütesiegels.
Kinder und Fachkräfte gemeinsam in Bewegung – Alle profitieren (Susanne Krug, Susanne Jordan, Susanne Kuger, Johanna Romefort) stellt Bewegung als gemeinsames Entwicklungsfeld von Kindern und Fachkräften dar.
Mehrsprachigkeit als Ressource (Birte Radmacher) beleuchtet Mehrsprachigkeit im pädagogischen Alltag als Potenzial.
Keine Angst vor Mathe: So können Erzieherinnen die Kinder spielerisch fördern* (Bettina Schmidt) zeigt spielerische Zugänge zur mathematischen Frühförderung auf.
Zahngesundheit fördern in Krippe und Kindergarten (Hanna Mauritz) behandelt Maßnahmen zur Förderung der Zahngesundheit in frühen Bildungsinstitutionen.
Für eine gute Raumqualität in Krippe und Kita braucht es das »ganze Dorf« (Kariane Höhn) thematisiert die Bedeutung von Raumqualität und gemeinschaftlicher Verantwortung in Kitas.
klein&groß 4/2026
In der Ausgabe 4/2026 der Fachzeitschrift klein&groß steht das Thema Inklusion im Mittelpunkt. Im Editorial beschreibt Lisa Martin persönliche Erfahrungen mit einem Verwandten im Autismus-Spektrum und verweist auf die Frage, wie Teilhabe im Alltag tatsächlich gelingt.
Florian Esser-Greassidis beschäftigt sich in Wer ist drin, wer ist raus? mit Inklusion zwischen Zuschreibung, Anspruch und Selbstbestimmung. Elke Schlösser thematisiert in Gemeinsam stark, wie Familien mit chronisch kranken Kindern unterstützt werden können. In dem Beitrag „Fettnäpfchen müssen erlaubt sein“ spricht Lisa Martin mit dem Verein Eltern beraten Eltern darüber, wie Inklusion im Kita-Alltag gelingen kann.
Psychische Erkrankungen bei pädagogischen Fachkräften greift Tina Meffert in Anna und die Angst auf. Ute Lantelme stellt mit Ein Sturm zieht auf Ideen für die Arbeit mit den Jüngsten vor, während sie in Beerentraum Anregungen für ältere Kinder sammelt.
Mit Medienbildung beschäftigt sich Friederike Falkenberg in „Die Medien sind nun mal da“, einem Gespräch mit Edurino-Gründerin Irene Klemm. Außerdem enthält die Ausgabe Rezensionen aktueller Bilder- und Sachbücher.
Janina Liebich präsentiert in Dieses Band ist, was ihr draus macht kreative Ideen rund um Schneckenbänder. Petra Görgen widmet sich in Saubere Sache dem nachhaltigen Umgang mit Materialien im Kita-Alltag.
Im Beitrag Brüderchen und Schwesterchen setzt sich Eva Strehlke mit Nähe und Distanz unter Geschwistern auseinander. Patrizia Bartl und Sebastian Lechner erläutern in Zeigt her eure Füße, warum Kinder möglichst häufig barfuß laufen sollten.
Abgerundet wird die Ausgabe durch Petra Görgens Blitzlicht Wie langsam ist schnell genug?, das unterschiedliche Zeitvorstellungen von Kindern und Erwachsenen thematisiert.
Kleinstkinder 4/2026
In der Ausgabe 4/2026 der Fachzeitschrift Kleinstkinder – Die Fachzeitschrift für Ihre U3-Praxis steht die Bedeutung früher sozialer Beziehungen im Mittelpunkt. Unter dem Leitthema „Die Bedeutung der Peergroup“ beleuchtet der Beitrag Miteinander wachsen grundlegende Aspekte kindlicher Begegnungen und gemeinsamer Entwicklungsprozesse. In Peerkontakte begleiten wird dargestellt, wie Fachkräfte frühe Interaktionen zwischen Kindern im pädagogischen Alltag unterstützen können.
Der Bereich Kindertagespflege greift mit Alle unter einem Dach die doppelte Elternrolle in familiennahen Betreuungsformen auf. Der Beitrag Wir räumen um – wie neue Impulse die Kita verändern beschäftigt sich mit Veränderungen in der Raumgestaltung und deren Wirkung auf den Alltag in der Einrichtung. Mit Warum wir früh hinschauen müssen startet zudem eine Reihe zum Thema Armutssensibilität und deren Bedeutung für die pädagogische Praxis.
Praxisnahe Anregungen bietet die Ausgabe unter anderem mit Mila & das Besteck, wo Lernschritte bildlich begleitet werden, sowie mit Was wir wirklich brauchen – Unser Brief an Dich, das kindliche Bedürfnisse thematisiert. Der Beitrag Auf dem Weg in die offene Krippe widmet sich sensiblen Übergängen im Kita-Alltag.
Sommerliche Bewegungs- und Sinneserfahrungen stehen im Mittelpunkt von Ein Pfad voller Schmetterlinge und Im Matschlabor. Ergänzt wird das Heft durch Eine Libelle fliegt in die Welt hinaus mit Kreis- und Fingerspielen für den Sommer sowie Hurra, es ist Eiszeit! mit Ideen für gefrorene Desserts. In Verpackungskünstler werden Lieblingsorte und kreative Gestaltungsmöglichkeiten aufgegriffen.
Rubriken wie „Auf einen Blick“, „5 Fragen an …“, „Medientipps“ sowie Vorschau, Kindermund und Impressum ergänzen die Ausgabe.