Die Welt der Kinder

Medienaneignung in frühen Stadien der Kindheit

27.04.2013 | Helga Theunert
Die Auseianandersetzung um die Nutzung und Aneignung neuer Medien in der Kindheit ist im vollen Gange. Die Autorin zeichnet ein differenziertes Bild vom Pro und Contra in dieser Frage. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von TPS. Medienaneignung in der frühen Kindheit pdf-Datei 4,5 MBweiter Kommentare (0)

Wie Kinder in unterschiedlichen Kulturen sich selbst und ihre Familie zeichnen

17.04.2013 | Ariane Gernhardt
Zeichnen und Malen zählen zu den beliebtesten Ausdrucksformen von Kindern in der frühen Kindheit. Wir nehmen die Bilder als Ausdruck und Mitteilung kindlicher Wahrnehmungen, Vorstellungen und Gefühle wahr. Doch das ist nicht ganz leicht. Oft stellt sich die Frage: Was hat das Kind dargestellt? Und: Was bedeutet das? Denn vor allem sind die Zeichnungen junger Kinder nur selten Abbilder der sichtbaren…weiter Kommentare (0)

Kinderfreundschaften in der Ganztagsschule

02.04.2013 | Ulrike Popp
Fördert die Ganztagsschule Kinderfreundschaften? Und welche Bedeutung haben solche Freundschaften im Vergleich mit Geschwisterbeziehungen? Diesen interessanten Fragen geht die Autorin in einem Beitrag nach, der in der neuen Ausgabe von Diskurs Kindheits- und Jugendforschung erschienen ist. Wir übernehmen ihn mit freundlicher Genehmigung des Verlages Barbara Budrich. Kinderfreundschaften in der verschränkten/vollgebundenen…weiter Kommentare (0)

Die Mythologie der neuen Medien, Teil 2

29.03.2013 | Michael Kobbeloer
Die neuen Medien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Dennoch werden ihre Möglichkeiten in der Frühpädagogik kaum genutzt, findet Michael Kobbeloer. Der Autor räumt mit verbreiteten Mythen auf – in diesem Beitrag mit Mythos 4  bis 7. Wir danken der Redaktion der Zeitschrift Betrifft Kinder für die Überlassung beider Beiträge. Wie stellt sich die Situation der neuen Medien in der Praxis…weiter Kommentare (0)

Die Mythologie der neuen Medien in der Frühpädagogik oder Der dritte Lernort

05.03.2013 | Michael Kobbeloer
Die neuen Medien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Dennoch werden ihre Möglichkeiten in der Frühpädagogik kaum genutzt, findet Michael Kobbeloer. Der Autor räumt mit diversen Mythen auf. Drei dieser Märchen werden im folgenden Beitrag ad absurdum geführt. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von Betrifft Kinder.  Hinter meinem Gartenzaun steht ein Kletterbaum.…weiter Kommentare (0)

Hast du heute schon gelernt? Eine kritische Betrachtung der aktuellen Bildungspraxis

05.12.2012 | Armin Krenz
Allmählich bekommt man das Gefühl, dass die Kinder nur gefördert werden sollen und keine eigenen Entfaltungsmöglichkeiten mehr bekommen. Diese fatalen Fehleinschätzung tritt der Autor begründet entgegen. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus dem neuen Heft von klein & groß. pdf-Datei 248 KBweiter Kommentare (0)

Kinder und Tiere - eine Beziehung mit positiver Wirkung

27.11.2012 | Andrea Beetz
Tiere haben für Kinder oft eine große Bedeutung. Über die verschiedenen Aspekte dieser Beziehung schreibt die Autorin dieses Artikels, den wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus dem neuen Heft von frühe Kindheit übernommen haben.   pdf-Datei 1,6 MBweiter Kommentare (0)

Können wir Max neue Beine kaufen?

10.09.2012 | Daniela Kobelt Neuhaus
Ein nachdenklich stimmendes Erlebnis in einer Kita wird hier präsentiert. Ein Junge, der verzweifelt, weil die anderen Kinder einer Puppe die Beine ausgerissen und sie dann weggeworfen haben. Mit dieser Erzählung wirft die Autorin Fragen sowohl für die Bildung zu nachhaltiger Entwicklung wie auch zur Inklusion auf. pdf.Datei 1,61 MBweiter Kommentare (0)

Die Kindergruppe als Lernort

12.03.2012 | Holger Brandes
Der Autor nimmt eine scheinbare Selbstverständlichkeit auf - selbstverständlich lernen Kinder in Gruppen! - und beleuchtet sie unter einem neuen Blickwinkel: Wie Gruppenprozesse und Ansprüche an die Individualisierung in Kindergruppen zusammenwirken. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von TPS. pdf-Datei 3.467 KBweiter Kommentare (0)

Was Erzieher/innen in Kitas über die Behandlung der Themen Sterben und Tod wissen sollten

02.03.2012 | Matthias Hugoth
Wir können manchen Kindern die Begegnung mit dem Tod nicht ersparen. Umso wichtiger ist es für frühpädagogische Fackräfte, zu wissen, wie sie mit dem Thema umgehen sollten. Der folgende Artikel gibt dazu Hinweise. Wir haben den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus dem neuen Heft von Frühe Kindheit übernommen. pdf-Datei 1647 KBweiter Kommentare (0)

Elternarbeit mit Adoptiveltern

17.01.2012 | Kerstin Blank-Bringmann
Adoptivkinder und ihre Eltern müssen besondere Herausforderungen in ihrem Zusammenleben und beim Übergang in eine Kita bewältigen. Unsere Autorin beschreibt, was Adoptiveltern vom Fachpersonal brauchen. Irgendwann – meist schneller als man denkt – ist es soweit, dass man sein Kind einer Institution anvertraut, in der Hoffnung, dass es dort liebevoll unterstützt und auf seinem Lebensweg begleitet…weiter Kommentare (0)

Was tun bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung?

17.01.2012 | Simon Hundmeyer
  Den nachfolgenden Artikel haben wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus dem neuen Heft von Welt des Kindes übernommen. Eine Kita-Leiterin fragt: „Kann ich wegen Verletzung des Datenschutzes oder wegen übler Nachrede strafrechtlich belangt werden, wenn ich eine Fachkraft für Kindeswohlgefährdung kontaktiere, aber der Verdacht auf Kindeswohlgefährdung sich nicht bestätigt?“ Der Frage…weiter Kommentare (1)

Alle Eltern einbeziehen

06.01.2012 | Marie-Laure Cadart, Michelle Clausier, Emmanuelle Murcier
Wie sieht die Zusammenarbeit mit Eltern in Frankreich aus? Das beschreiben die Autorinnen in ihrem Artikel, den wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von Kinder in Europa (Beiheft von Betrifft Kinder 11-12/2011) übernommen haben. pdf-Datei 116 KBweiter Kommentare (0)

Trauerbegleitung im Leben von Kindern

20.10.2011 | Stephanie Witt-Loers
Sandra, die Mutter des siebenjährigen Paul hat Brustkrebs und wird in absehbarer Zeit sterben. Viel gemeinsame Zeit bleibt der Familie bis zum Sterben von Sandra nicht. Der bevorstehende Tod seiner Frau stürzt ihren Mann Daniel in ein Chaos aus Angst, Trauer und Verzweiflung. Hinzu kommen die Sorgen um den Sohn Paul. Daniel ist unsicher wie er mit Paul umgehen soll, was er ihm sagen soll. Der Verlust…weiter Kommentare (0)

Allein sein, wenn man es möchte

20.10.2011 | Nadine Renk
Auch Kinder haben eine Privatsphäre, in der sie in Ruhe gelassen werden sollten. Einfühlsam beschreibt dies die Autorin des Beitrages, den wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus Heft 1 der Zeitschrift Weltwissen Sachunterricht übernehmen. Nadine Renk: Alleine sein, wenn man es möchtepdf-Datei 1258 KBweiter Kommentare (0)

In und out schon in der Kita. Kinder im Netz von Medien und Markt

30.09.2011 | Nadine Kloos
Auf Kinder prasseln neben allen anderen Eindrücken heute schon sehr früh Medien- und Werbebotschaften ein. Die Autorin gibt hilfreiche Ratschläge für den Umgang mit dieser Welt in der Kita. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus Heft 10 von klein & groß. pdf-Datei 4050 KBweiter Kommentare (0)

Papa ist im Knast

11.07.2011 | Hilde von Balluseck
Wir reden viel von Kinderarmut und von Inklusion von Kindern mit Handicaps - immer im Bestreben, Kindern die es schwer haben, ein gutes Leben und gleiche Bildungschancen zu ermöglichen. Wir wollen damit dem Ausschluss von Kindern aus der Kita-Gruppe, und später aus der Gesellschaft, vorbeugen. Das sind wichtige Aufgaben. Aber es gibt auch andere Gruppen von Kindern, die sich ausgeschlossen fühlen,…weiter Kommentare (0)

Was Armut ausmacht

19.04.2011 | Sabine Walper, Birgit Riedel
Mangelndes Einkommen der Eltern beeinträchtigt nicht zwangsläufig die Entwicklung und soziale Teilhabe von Kindern. Wie Kinder in prekären Lebenslagen ihren Alltag erleben. Das Risiko, in ökonomisch prekäre Lebenslagen abzugleiten, nimmt aufgrund von Veränderungen der Erwerbs- und Einkommensstrukturen zu. Diese beeinflussen auch den Alltag von Kindern, ihre Erfahrungen und Handlungsoptionen in verschiedenster…weiter Kommentare (0)

Wie können Kindertageseinrichtungen der Armut von Kindern begegnen?

21.03.2011 | Waltraud Lorenz
Kinderarmut ist in Deutschland in den vergangenen Jahren zu einem ständig wachsenden gesellschaftlichen Problem geworden. Statistiken belegen eine steigende Anzahl von Kindern und Jugendlichen, die von Armut bedroht oder betroffen sind. Das soziokulturelle Existenzminimum wird nicht erreicht. Dies führt, trotz möglicher Resilienz, zu einer grundsätzlichen Benachteiligung in wesentlichen gesellschaftlich…weiter Kommentare (1)

Was das Feuer und die Sonne alles können

21.03.2011 | Almut Reidelhuber
Wie können Kinder den vielfältigen Erscheinungsformen des Feuer-Elements forschend begegnen? Grundlage aller Versuche und Untersu-chungen – das gilt auch für den Umgang mit Feuer – sind die Alltagserlebnisse und Fragen der Kinder. Ziel ist ein bewusster Dialog zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern. Über konkrete Fragestellungen können Sie die Kinder herausfordern, zum Beispiel: „Sehen alle…weiter Kommentare (0)