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Wir räumen um – wie neue Impulse die Kita verändern
11.06.2026 | Claudia Uihlein
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Wie wird ein Treppenhaus Teil des pädagogischen Konzepts? Das Team der Krippe Wichtelwiese hat sich genau das überlegt – und gemeinsam mit Experten zur Raumberatung viele weitere Ideen entwickelt.
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Quelle: kleinstkinder 4/2026, S. 14f.weiter
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Zusammenarbeit mit Eltern im Kontext verschiedener Kulturen
09.06.2026 | Isabel Ruland
| Fachbeitrag
Verschiedene Kulturen prägen das Leben – auch in Kitas. An die 35% der in Deutschland lebenden Familien mit minderjährigen Kindern haben einen Migrationshintergrund. Mindestens ein Elternteil oder älterer Familienangehöriger ist also nicht als deutscher Staatsbürger geboren. In diesen Familien treffen sich unterschiedliche kulturelle Hintergründe, Werte und Vorstellungen.
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Zahngesundheit fördern in Krippe und Kindergarten
08.06.2026 | Dr. Hanna Mauritz
| Fachbeitrag
Gesunde Zähne sind bereits im Kleinkindalter eine wichtige Grundlage für die gesamte kindliche Entwicklung. Doch bereits in Krippen und Kindergärten zeigt sich, wie stark sich Ernährungsgewohnheiten auf die Zahngesundheit auswirken. Pädagogischen Fachkräften kommt hier eine entscheidende Rolle zu: Sie begleiten die Kinder bei den ersten Ess- und Trinkmustern außerhalb des Elternhauses, schaffen prägende…weiter
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Brüderchen und Schwesterchen
05.06.2026 | Eva Strehlke
| Fachbeitrag
Geschwister in der Kita sind ein viel diskutiertes Thema. Sollten sie eine gemeinsame Gruppe besuchen oder lieber nicht? Hier kommt die Antwort.
Beitrag: Brüderchen und Schwesterchen (393kb)
Quelle: klein&groß 4/2026, S. 30-33weiter
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Prävention statt Feuerwehr
26.05.2026
| Fachbeitrag
Begleitendes Coaching stärkt Leitungen im Kita-Alltag. Ein Blick von außen bündelt Perspektiven, stellt Fragen und gibt neue Impulse. Davon profitieren Team, Träger, Eltern und Kinder. Lesen Sie, warum Coaches die starke Schulter zum Anlehnen sind.
Beitrag: Prävention statt Feuerwehr (279kb)
Quelle: TPS 5/26, S. 40-43weiter
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Gut gewickelt
05.05.2026 | Carina Neumann
| Fachbeitrag
Manche Kinder werden im Alter von drei oder vier Jahren windelfrei, manche sogar erst darüber hinaus. Diese vermeintlich „späte“ Entwicklung verunsichert pädagogische Teams und Eltern insbesondere in Einrichtungen ohne Krippenbereich. Gleichzeitig berührt das Thema grundlegende Fragen des Entwicklungsverständnisses, des Kinderschutzes, der Würde der Kinder und der Professionalität pädagogischer Fachkräfte.…weiter
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Frühe mathematische Bildung: Modul 5 – Wie viele sind es jetzt? Und wie passt das zusammen?
01.05.2026 | Priv. Doz. Dr. habil. Gerhard Friedrich, Elke Klem und Stefanie Brinkmann
| Fachbeitrag
„Wir haben ein Problem!“
Fünf Kinder stehen auf dem Hof. Ein Ball liegt vor ihnen.„Wir spielen Fußball“, sagt eines der Kinder. „Wer spielt gegen wen?“Sie stellen sich nebeneinander. Da passt etwas nicht. Diskussionen entstehen. „So geht das nicht.“„Warum?“„Wir sind zu viele.“„Nein, wir sind fünf.“„Ja eben!“„Dann stell dich halt da hin.“„Das ist unfair.“„Doch nicht!“„Doch!“„Dann spiel ich nicht mit.“„Doch,…weiter
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Frühe mathematische Bildung: Eine Beitragsreihe
29.04.2026 | Priv. Doz. Dr. habil. Gerhard Friedrich
| Fachbeitrag
Frühe mathematische Bildung beginnt vor der Schule.Und sie entscheidet oft darüber, wie Kinder später lernen.
Im pädagogischen Geschehen bleibt sie dennoch häufig unscharf.Das Wissen ist vorhanden. Es wird nur selten konkret.
Frühe mathematische Bildung wird häufig beschrieben.Im Handeln der Kinder zeigt sich, ob sie trägt.
Frühe mathematische Bildung im Handeln der Kinder
Kinder vergleichen, ordnen,…weiter
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Wenn Kinder nicht können – und wir trotzdem erwarten, dass sie funktionieren
14.04.2026 | Marina Zuber
| Fachbeitrag
Warum Verhaltensauffälligkeiten häufig Ausdruck innerer Überforderung sind
Ein Blick hinter das Verhalten
Im pädagogischen Alltag begegnen Fachkräfte immer wieder Verhaltensweisen, die als störend, herausfordernd oder grenzüberschreitend wahrgenommen werden. Kinder verweigern sich, geraten in starke emotionale Zustände, reagieren impulsiv oder ziehen sich vollständig zurück. Nicht selten wird dieses…weiter
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Wenn Teams leise instabil werden Frühwarnsignale erkennen, bevor es kippt
13.04.2026 | Sebastian Sakraschinsgy
| Fachbeitrag
Teams „kippen“ selten plötzlich. Häufig verändert sich etwas viel früher – leise und zunächst kaum greifbar. Gespräche werden kürzer, Reaktionen schneller, Abstimmungen anstrengender. Vieles funktioniert noch, und gerade deshalb wird oft übersehen, dass sich bereits etwas verschiebt.
Diese frühen Veränderungen zeigen sich selten in klaren Problemen. Sie zeigen sich im Alltag: in kleinen Irritationen,…weiter
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Kompass Lebensmittelrecht – Das kleine 1x1 des Lebensmittelrechts
01.04.2026 | Tanja Bolm
| Fachbeitrag
Sichere Lebensmittel für die Kleinsten. Gemeinsam eingenommene Mahlzeiten sind heutzutage fester Bestandteil jeder vorschulischen Kindertagesbetreuung und finden unter der Woche mehrmals täglich statt. Kinder profitieren dann von den Vorteilen einer gesundheitsfördernden, chancengerechten Verpflegung, wenn gleichzeitig sachgerecht mit den Lebensmitteln umgegangen wird. Denn gerade junge Kinder sind…weiter
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Frühe mathematische Bildung: Modul 4 – Wie viele? Und an welcher Stelle?
01.04.2026 | Priv. Doz. Dr. habil. Gerhard Friedrich und Birgit Kuri
| Fachbeitrag
„Toni, du wohnst doch hier“, sagt die Fachkraft, als die kleine Gruppe vor der Haustür stehen bleibt. Toni nickt. „Hier wohne ich.“
Die Fachkraft zeigt auf das Ziffernbild neben der Tür. „Da steht die Zahl 4.“ Sie schaut sich um.„Vier? Stehen hier vier Häuser?“Das Ziffernbild 4 an der Tür ist schnell gelesen. Doch was sie hier bedeutet, hängt vom konkreten Zusammenhang ab und davon, was wir unter…weiter
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Herausfordernd erlebtes Verhalten aus systemischer Perspektive
31.03.2026 | Tina Lindel & Cornelia Spitmann
| Fachbeitrag
Sichtweisen und Impulse für die Kita (Teil 1). Erzieherinnen und Erzieher erleben in ihrer täglichen Arbeit häufig Verhaltensweisen von Kindern, die sie auf unterschiedliche Weise herausfordern. Ein Kind ist außer sich. Es schreit, schlägt ein anderes Kind und wirft mit Stiften und allem, was es sonst noch auf dem Maltisch zu greifen bekommt. Zusprache und Ermahnungen bleiben wirkungslos. Was nun?
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Mit FLIMMO schöne Osterfilme für Kinder finden
27.03.2026
| Fachbeitrag
Die Highlights in TV, Streaming und Kino
München, 27.03.2026 – Wer an Ostern nicht lange nach Filmen oder Serien für Kinder suchen will, findet im Osterspecial von FLIMMO wieder eine bunte Auswahl. Von liebevollen Animationen und ruhigen Kurzfilmen für die Kleinsten bis zu spannenden Abenteuern für größere Kinder ist hier für alle etwas dabei. Wer bei dem launischen Aprilwetter lieber ins Kino gehen…weiter
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Jo, wir schaffen das!
14.03.2026 | Claudia Dankerl
| Fachbeitrag
Große Träume und Pläne für das Kita-Gelände, aber kein Geld, um sie zu realisieren? Fundraising ist eine Lösung. Denn wo viele Hände anpacken und sowohl körperlich als auch finanziell unterstützen, kann Großes entstehen. Eine Kita wagt es und erschafft auf diese Weise ein Kinderparadies im Außengelände.
Beitrag: Jo, wir schaffen das! (12,1MB)
Quelle: klein&groß 2/2026, S. 18-21 weiter
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Dreidimensionale Wertschätzung
10.03.2026 | Anja von Karstedt
| Fachbeitrag
Ein guter Ort für Teamsitzungen? In vielen Kitas Fehlanzeige. Allein der Platz für einen großen Besprechungstisch fehlt häufig. Raumplanerin Anja von Karstedt erklärt, warum sich welche Räume für Besprechungen eignen und was eine gute Gestaltung mit Respekt zu tun hat.
Beitrag: Dreidimensionale Wertschätzung (21,3MB)
Quelle: TPS 2/2026, S. 12-15weiter
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Frühe mathematische Bildung: Modul 3: „Wo ist was – und was gehört zusammen?“ Wie Kinder Raumbeziehungen entdecken – und wie die Mathematik dabei hilft, Ordnung in die Welt zu bringen
01.03.2026 | Priv. Doz. Dr. habil. Gerhard Friedrich und Katrin Stöcker, Natalia Rube und Annica de Vos
| Fachbeitrag
Ein Junge (Jonas) krabbelt unter das Dach eines Spielhauses.Ein Mädchen (Mia) liegt oben auf dem Dach und beugt sich nach vorne.Der Junge blickt nach oben. Das Mädchen schaut hinunter.Die Fachkraft liegt auf dem Bauch neben dem Haus und wendet sich den beiden Kindern aufmerksam zu. Ihre Körperhaltung und ihr Gesichtsausdruck zeigen deutliches Gesprächsinteresse an beiden.
„Jonas, du bist unter dem…weiter
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Strukturen clever anpassen, pädagogische Fachkräfte unterstützen und Gesundheit fördern
26.02.2026 | Vanessa Steigerwald
| Fachbeitrag
Entlastungsmaßnahmen fördern Teamgesundheit und sichern die Betreuung der Kinder. Gesunde Mitarbeitende bilden das Herzstück der Kitas. Jedoch stehen die Fachkräfte unter Druck: Hohe Fachkraft-Kind-Relationen, Zeitmangel und Lärm führen zu Stress und überdurchschnittlich vielen Krankentagen. Besonders psychische Erkrankungen nehmen zu (Cramer 2022).
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Kinderschutz gemeinsam gestalten: Warum pädagogische Fachkräfte im 8a-Verfahren mehr Sicherheit brauchen
05.02.2026 | Marina Zuber
| Fachbeitrag
Kinderschutz gehört zu den anspruchsvollsten Aufgaben in Kindertageseinrichtungen, doch viele pädagogische Fachkräfte fühlen sich im Umgang mit dem Schutzauftrag nach § 8a SGB VIII noch immer unsicher. Diese Unsicherheit ist kein individuelles Versäumnis, sondern spiegelt strukturelle Lücken in der Ausbildung und in der fachlichen Begleitung wider. Aus Sicht des Allgemeinen Sozialdienstes zeigt sich…weiter
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Aufsichtspflicht und strafrechtliche Verantwortung in der Kindertagesbetreuung
03.02.2026 | Hartmut Gerstein
| Fachbeitrag
Beschützergaranten eine besondere Verantwortung. Aufsichtspflichtige Personen in Kindertageseinrichtungen und in der Kindertagespflege übernehmen die den Eltern im Rahmen der Personensorge gem. § 1631 Abs.1 BGB obliegende Verpflichtung, das Kind vor Gefahren zu schützen. Wenn auf Grund einer Aufsichtspflichtverletzung ein Kind einen Körperschaden erleidet, kann das in schweren Fällen auch strafrechtliche…weiter
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