Lernen en passant. Wie und warum Kinder spielend lernen
Sehr häufig wird den formalisierten Lernprozessen allein Aufmerksamkeit geschenkt. Dies ist falsch, wie die neuere Forschung zeigt. Das Lernen außerhalb formaler Zusammenhänge ist mindestens ebenso wichtig und überdies die Voraussetzung für die erfolgreiche Absolvierung formaler Lernanforderungen. Der Autor gibt einen Überblick über den Stand der Forschung und diskutiert pädagogische Konsequenzen. Ein spannender Beitrag, den wir mit freundlicher Genehmigung des Barbara Budrich Verlages dem neuen Heft von Diskurs Kindheits- und Jugendforschung entnehmen.
pdf-Datei 235 KB