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zwei U3 Kinder

Pädagogische Praxis

Hinweise für die praktische Arbeit

19.01.10 Globales Wir-Denken

Der Artikel von Freya Pausewang betont, wie notwendig es heute ist, über die Grenzen der eigenen kleinen Welt hinauszuschauen - Ethik muss daher neu gedacht werden "Mein Gott, dein Gott, kein Gott - oder doch unser Gott?" So heißt der Beitrag, den wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von klein & groß übernehmen. "Mein Gott, dein Gott, kein Gott - oder doch unser Gott?"467 KB  weiter Kommentare (0)

19.01.10 Auch das Nein-Sagen muss man lernen!

Mit freundlicher Genehmigung von klein & groß übernehmen wir den Artikel von Rita Greine: Warum nur sagen wir nicht "Nein", wenn uns danach ist? Dies ist sicher ein Thema, das vielen ErzieherInnen auf der Seele liegt - man kann die eigenen Bedürfnisse nicht immer zurückstellen. Rita Greine: Warum nur sagen wir nicht "Nein", wenn uns danach ist?PDF-Datei, 299 kbweiter Kommentare (0)

18.01.10 "Kinderkrippen" - "Krippenkinder"

Dokumente der Tagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 19./20. November 2009. Das Thema der Tagung war die Forschung zur institutionellen Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern unter drei Jahren. Dazu gab es sehr informative, interessante Vorträge, auf die wir im Folgenden hinweisen. Susanne Viernickel: Krippen als Kontexte…weiter Kommentare (0)

18.01.10 Mehrsprachige Bilderbücher in der Kita

Mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von TPS veröffentlichen wir einen Artikel aus Heft 10/2009, in dem die Bedeutung von mehrsprachigen Kinderbüchern in der Kita erläutert wird. Silvia Hüsler: Bilderbücher und viele SprachenPDF-Datei, 715 kb  weiter Kommentare (0)

18.01.10 Mit dem Kreativitätskoffer auf Entdeckungsreise

In dem Projekt der Fachhochschule Potsdam wird die Kreativität von Kindern kreativ gefördert. Den Artikel übernehmen wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von Betrifft Kinder. pdf-Datei 227 KB  weiter Kommentare (0)

15.01.10 Chancen und Risiken früher Tagesbetreuung aus der Sicht des Kindes Ann-Kathrin Scheerer

Chancen und Risiken früher Tagesbetreuung aus der Sicht des Kindes Vorbehaltlos kann die Freude über den Ausbau der Krippen- und Tagesmutterplätze für Kinder unter drei Jahren nicht sein. Zur Euphorie, dass sich auf diesem Feld politisch nun etwas tut, gehören Wermutstropfen in Form von Risikobewusstsein. Psychoanalytiker gelten mitunter als Pessimisten vom Dienst - was wir nicht sind. Wir befassen…weiter Kommentare (3)

07.12.09 Kultursensitive Konzepte für die Krippenpädagogik Jörn Borke, Hanna Plaumann, Vanessa Harting & Karina Pypec

1. Hintergrund Auch wenn in vielen Orientierungs- bzw. Bildungsplänen der Bundesländer häufig die Forderung auftaucht, Kultur und unterschiedliche kulturelle Hintergründe zu berücksichtigen, so fehlt doch bis heute ein systematisch abgeleiteter sowie mit klaren Handlungsvorschlägen verbundener Ansatz, der dieses umfassend leisten kann. Hinzu kommt, dass moderne pädagogische Ansätze, die beispielsweise…weiter Kommentare (0)

05.12.09 Väter und Söhne

Die Dokumentation der Tagung, die das Projekt Kulturen im Kiez e.V. in Berlin im Juni veranstaltete, gibt interessante Einblicke in die Diskussion um die Rolle von Vätern, gerade auch im Hinblick auf die Sozialisation von Jungen. pdf-Dokument 841 KBweiter Kommentare (0)

04.12.09 Die Eingewöhnung Anna Winner, Elisabeth Erndt-Doll

Über Eingewöhnung wird viel geschrieben, selten gibt es ausführliche Berichte aus der Praxis. Hier ist ein solcher Bericht. Die Eingewöhnung. Ein Ausschnitt aus der Broschüre: Anna Winner, Elisabeth Erndt-Doll:Anfang gut? Alles besser! Ein Modell für die Eingewöhnung in Kinderkrippen und anderen Tageseinrichtungen für KleinkinderISBN 978-3-86892-015-4© 2009 verlag das netz, Berlin und WeimarMit freundlicher…weiter Kommentare (2)

27.11.09 Monas Weg Diemuth Hock-Forth

Knapp vier Jahre lang war Mona, ein Mädchen mit schwerer Behinderung, in einer Regelkita in Saarlouis. Über Monas Zeit in der Kita und den Übergang in die Grundschule berichtet Diemuth Hock-Forth."Was ist das für ein komischer Stuhl?", fragt eines unserer Kinder, als wir erste Vorbereitungen treffen, um Mona, 4 Jahre alt, in unseren Kindergarten aufzunehmen. In der Kinderkonferenz besprechen wir dann…weiter Kommentare (0)

27.11.09 AD(H)S und Ritalin Hans von Lüpke

Im Konflikt zwischen pädagogischen Ambitionen und medizinischer Dominanz wird von ErzieherInnen viel verlangt. Ein Beitrag aus TPS 9/2009 pdf-Datei 57 kbweiter Kommentare (2)

27.11.09 Tabletten, Kügelchen & Co. Medikamente in Kindertageseinrichtungen Philipp Köhler

Häufig geraten ErzieherInnen in Konflikte oder reagieren verunsichert, wenn kranke Kinder in die Kita gebracht werden. Ein Beitrag aus TPS 9/2009 pdf-Datei 71 kbweiter Kommentare (0)

27.11.09 Von Drachen und Regentrommeln. Wind- und Wetterspiele in der Kita Yvonne Wagner

Ein Artikel über Spiele bei Wind und Wetter von Yvonne Wagner, aus klein & groß 11/2009. PDF-Datei, 1 MBweiter Kommentare (0)

27.11.09 Händeschütteln und andere Stolpersteine - Erziehungspartnerschaften mit Zuwandererfamilien. Aus: frühe Kindheit 05/09 Elke Schlösser

In den letzten Jahren findet die Kooperation zwischen Erzieher(inne)n und Eltern immer mehr Beachtung. Gerade im elementarpädagogischen Bereich ist es zunehmend selbstverständlicher, mit zugewanderten Eltern oder Familien mit Migrationshintergrund zusammenzuarbeiten. Diese Kooperation birgt allerdings für viele Pädagog(inn)en Unsicherheiten und wirft Fragen auf. Zusammenarbeit mit Eltern, die durch…weiter Kommentare (1)

27.11.09 Die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen

Der folgende Text ist eine gekürzte und vereinfachte Fassung der UN-Kinderrechtskonvention, die 1989 angenommen und von alle EU-Mitgliedsstaaten ratifiziert wurde. Sie wurde von P. Benevene, F. Ippolito und F. Tonucci für die Basso-Stiftung in Italien geschrieben. Veröffentlicht ist sie in einem Buch von Francesco Tonucci („Se i bambini dicono: adesso bast!" - Deutsch: Wenn Kinder sagen: Es reicht!),…weiter Kommentare (0)

27.11.09 Lernen in Neuseeland, Teil 2 Sibylle Haas

Aus: Betrifft Kinder, Heft 10/09 Vertrauen in die Fähigkeiten der Lernenden Die Fortbildnerin Sibylle Haas lebte drei Monate lang in Neuseeland, hatte viele Kontakte mit Kolleginnen dort, besuchte zehn Kindergärten, drei Schulen und lernte einen Teil des neuseeländischen Bildungssystems kennen. In einer Beitragsserie, die in Heft 8-9/09 begann, berichtet sie über ihre Erlebnisse, richtet den Blick…weiter Kommentare (0)

05.11.09 Sprachförderung im Herbst

So einfach und praxisnah kann Sprachförderung sein. Hierzu ein Artikel von Janina Scholz aus bibernetz.de: http://www.bibernetz.de/ww3ee/sprachfoerderung-herbst.php?sid=17274007677540497025740554055410weiter Kommentare (2)

30.10.09 Kinderpornographie im Netz

Dokumentierter Missbrauch im Netz - Die Diskussion um das Zugangserschwerungsgesetz gegen Kinderpornographie. Dieser Beitrag erschien zuerst als Editorial von September/Oktober 2009. Am 18. Juni verabschiedete der Bundestag das Zugangserschwerungsgesetz, das der Kinderpornographie im Netz über das Sperren von entsprechenden Seiten Einhalt gebieten sollte. Am 10.7. passierte das Gesetz den Bundesrat.…weiter Kommentare (0)

29.10.09 Kooperation von LehrerInnen und ErzieherInnen

Im Frankfurter Bogen, einem Neubaugebiet in Frankfurt am Main, hat sich ein Arbeitskreis von Fachkräften gebildet, in dem sich die Grundschule, sieben Kitas in deren Einzugsbereich sowie sporadisch auch die weiterführende Schule, die Erziehungsberatungsstelle und die Schulärztin engagieren. Herbert Vogt sprach mit Mareile Kleinwächter, Leiterin der Liesel-Oestreicher-Schule, und Uschi Schmutzler, Leiterin…weiter Kommentare (0)

29.10.09 Von Lebensschlangen und Geschichtenerzählern

Biografisches Lernen mit Kindern Den folgenden Artikel von Angela Bolland haben wir mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von TPS übernommen. Von Lebensschlangen und Geschichtenerzählern.PDF-Datei, 488 kbweiter Kommentare (0)

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Aktuelle Rezensionen

Buchcover

Julia Frohn, Ellen Brodesser, Vera Moser u.a. (Hrsg.): Inklusives Lehren und Lernen. Julius Klinkhardt Verlagsbuchhandlung (Bad Heilbrunn) 2019. 209 Seiten. ISBN 978-3-7815-2289-3.
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Buchcover

Ullrich Böttinger, Klaus Fröhlich-Gildhoff (Hrsg.): Teilhabe aller Kinder ermöglichen. FEL Verlag Forschung Entwicklung Lehre (Freiburg) 2017. 91 Seiten. ISBN 978-3-932650-84-0.
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