Qualität in der Ausbildung. Ein Beitrag aus der Perspektive der Arbeitspädagogik
Die duale Ausbildung wie auch die Studiengänge in der Frühpädagogik sind unabhängig von den Erfahrungen des dualen Systems konzipiert worden. Der Autor weist darauf hin, dass die Anforderungen an die Qualität im dualen System auch für die Frühpädagogik Gültigkeit haben sollten. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion von TPS.
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